요즘 느티나무에서는

[깨알컬렉션] 누구를 위한 역사인가?_느티나무도서관

작성자 : 느티나무 작성일 : 2015-12-15 조회수 : 7,504

깨알, 컬렉션_느티나무 017
기 획 느티나무도서관_커뮤니티활동팀

제목/내용: 누구를 위한 역사인가

책 목록

[단행본]

『대한민국, 재건의 시대』 이하나 (푸른역사)

『서중석의 현대사이야기』 서중석 (오월의봄)

『길들이기와 편가르기: 한국 근대 100년을 말한다』 박노자, 허동현 지음 (푸른역사)

『시진과 그림으로 보는 한국현대사』 서중석 (웅진지식하우스)

『다시 쓰는 한국현대사』 박세길 (돌베개)

『브루스 커밍스 한국현대사』, 브루스 커밍스, 이교선, 김동노, 이진준 역 (창비)

『뜻으로 본 한국역사』 험석헌 (한길사)

『하워드진, 교육을 말하다』 하워드 진, 도날도 마세도 지음, 김종승 역 (궁리)

『교육과 이데올로기』 마이클 W. 애플 (한길사)

『실패한 교육과 거짓말』 노암 촘스키, 강주헌 역 (아침이슬)

『우리 역사교육의 역사』 역사교육연구소 (휴머니스트)

『역사교육으로 읽는 한국 현대사』 김한종 (책과함께)

『역사, 어떻게 볼 것인가?』 설혜심 (길)

『역사란 무엇인가?』 E.H. 카, 김택현 역 (까치)

『누구를 위한 역사인가』 케이스 젠킨스, 최용찬 역 (혜안)

『역사 사용 설명서』 마거릿 맥밀런, 권민 역 (공존)

[정기간행물]

『역사비평』 2015.겨울

[기획] 2015 역사과 교육과정(시안), 무엇이 문제인가?

•　2015 역사과 교육과정의 논리와 구성 / 양정현

•　2015 개정 교육과정의 한국사―‘힘을 가진 그들’의 역사를 반복하다 / 방지원

•　‘학습부담 경감’으로 포장된 역사교육의 퇴행

　　―세계사와 동아시아사 내용 구성의 문제점 / 윤세병

• 역비논단 4월혁명과 5·16군사쿠데타에서 미국의 역할 / 박명림

• 기억의 경쟁에서 기억의 연대로?

　　―홀로코스트와 프랑스 탈식민화 기억의 다방향적 접합 / 권윤경

• 기획서평 조선시대는 한국의 ‘오래된 미래’인가? / 김시덕

•　서평 한국 근대 역사학의 입구, 단발(『The GREAT ENTERPRISE: Sovereignty and Historiography in Modern Korea』, Henry H. Em, Duke University Press, 2013) / 노관범

• 동아시아의 미래, ‘나’를 향한 길 찾기

　(『미래세대의 동아시아 읽기』, 이지원, 혜원, 2015) / 백지운

영상 | 역사교과서 국정화, 무엇이 문제인가?

JTBC http://news.jtbc.joins.com/article/article.aspx?news_id=NB11060903

관련기사 |

• 웹에 있는 스크랩은 도서관 1층 ‘마을포럼게시판’에서도 볼 수 있습니다.

___________________________________________________________________________________________________________________________

TAG | 역사교과서, 국정화, 현대사, 역사교육, 한국사, 역사학, 역사