“우리교육 겨울 교사 아카데미”

2009년 겨울 우리교육 교사 아카데미

평일 오후 강좌

공통) 강유원의 근대지성사 총 정리

- 일정 : 2009년 4월 6일 ~ 7월 13일(매주 월요일) / 오후 7시 ~ 9시(총 30시간)

- 강사 : 강유원 철학박사 / 서평가

- 교재 : 브로노프스키, 매즐리시(지음), <<서양의 지적 전통>>, 학연사.

교재를 중심으로 근대 지성사를 총 정리 합니다. 철학적 이론보다는 시대와 이론의 관계를 집중적으로 탐구합니다.

▲ 1강 4/6 레오나르도 다빈치와 그의 시대/ 이탈리아의 도시국가 ▲ 2강 4/13 마키아벨리 ▲ 3강 4/20 토머스 모어/에라스무스와 휴머니스트들/종교개혁 ▲ 4강 4/27 과학혁명 ▲ 5강 5/4 엘리자베스 시대/ 청교도 혁명 ▲ 6강 5/11 왕립학회/ 홉스와 로크 ▲ 7강 5/18 데카르트의 방법 ▲ 8강 5/25 파스칼과 베일의 공헌/ 볼테르 : 과학과 풍자 ▲ 9강 6/1 몽테스키외/ 루소 ▲ 10강 6/8 산업혁명 ▲ 11강 6/15 아담 스미스 ▲ 12강 6/22 벤자민 프랭클린/ 토머스 제퍼슨과 아메리카 혁명 ▲ 13강 6/29 프랑스혁명과 나폴레옹의 대두/ 에드먼드 버크 ▲ 14강 7/6 제러미 벤섬/ 로버트 오웬 ▲ 15강 7/13 칸트와 헤겔 : 역사학의 탄생

공통) 임종길의 그림 그리기 초보자를 위한 자연관찰 그림 그리기

- 일정 : 2009년 4월 7일 ~ 5월 19일(매주 화) / 오후 6시 반 ~ 9시(총 15시간)

- 강사 : 임종길 수원 대평중학교

그림은‘행복한 언어’입니다. 그림을 좋아하지만 직접 그리기에는 자신이 없는 선생님들과 함께 자연을 소재로 그림 그리기를 배우는 시간을 가지려고 합니다. 그림 그리기에 자신감이 생기고 즐겨 그릴 수 있는 계기가 되었으면 하는 바람입니다.

▲ 1강 4/7 자연 그림이란? ▲ 2강 4/14 형태 뜨기 ▲ 3강 4/21 수채화로 채색하기 ▲ 4강 4/28 다양한 재료로 그리기 ▲ 5강 5/12 구도와 완성하기 ▲ 6강 5/19 미술과 환경이 만났을 때(다양한 실기)

공통) 이명남의 학생의 마음을 열어주는 대화기법“말의 온도를 높여요!”

- 일정 : 2009년 4월 8일 ~ 29일(매주 수) / 오후 7시~9시(총 8시간)

- 강사 : 이명남 서울 영서중학교

학생과 일상적인 대화 속에서 서로의 욕구를 존중하며 풀어가는 방법을 고민해 보는 시간을 갖습니다. 갈등 상황에 현명하게 대처하는 학생과 대화 방법도 익히게 될 것입니다. 아이들과의 관계 맺기에 걸림돌이 되는 것은 교사 자신의 언어입니다. 대화 방법 변화를 통해 학생과 새로운 관계를 맺어 갈 기회를 열 수 있을 것입니다.

▲ 1강 4/8 14가지 비수용 언어에 대하여 알아보기 / 학생의 문제를 스스로 해결하도록 돕기 - 경청 ▲ 2강 4/15 어려움에 처한 교사를 돕는 방법 - 1인칭 메시지 ‘나 전달법’▲ 3강 4/22 서로의 욕구 충돌이 일어난 경우 문제 해결 대화법으로 풀어 보기 ▲ 4강 4/29 가치관 수정, 환경 재구성

 공통) 정유진의 교실에서 활용하는 감정자유기법 EFT(기초반)

- 일정 : 2009년 4월 9일 ~ 30일(매주 목) / 오후 7시~9시 반(총 10시간))

- 강사 : 정유진 서울 우이초등학교

- 개강 전 :‘5분의 기적 EFT’를 읽고 오시면 수업 내용 이해에 도움이 됩니다.

자신을 치유하고 아이들을 치유하고, 아이들 스스로 자신을 치유할 수 있도록 도와주는 감정자유기법 EFT를 실습을 통해 익힐 수 있습니다. 아이들을 만나기 이전에 교사 자신을 돌아보고 자신이 가지고 있는 문제가 무엇인지 바로 알고 대처할 수 있는 능력을 키워 봅니다. 

▲ EFT의 기초 - EFT란 무엇인가? / 부정적 감정의 원인 / 기본과정 / 단축과정 ▲ 치유의 장애물 - 양상 해결하기 / 심리적 역전 다루기 / 핵심 문제 찾기 ▲ 영화관 기법 ▲ 핵심 문제 해결하기 - 육체적 문제 / 부정적 감정 / 부정적 자아상 ▲ 생활 EFT ▲ 내적 평화 과정

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함께 만들고 더불어 성장하는‘작은 공부방’

초등) 최은희의 교사와 아이들이 모두 행복한 그림책 교실

- 일정 : 2009년 4월 4일, 18일, 5월 16일, 30일, 6월 20일, 7월 4일(안노는 토요일)

         오후 3시 ~ 6시(총 18시간)

- 강사 : 최은희  아산 거산초등학교

- 대상 : 그림책 교실 기본과정을 수료한 분만 신청 가능합니다. 수강생은 ≪어린이책을 읽는다≫≪판타지책을 읽는다≫≪그림책의 심리학≫ ≪그림책은 재미있다≫를 미리 읽어 오셔야 합니다.

여러 갈래의 그림책에 대해 살펴보고, 그림책에 나타난 어린이의 삶을 통해 교실에서 만나는 아이들과 교감을 이룰 수 있도록 합니다. 그림책 읽기의 결과물(반응일지)을 통해 학년별, 지역별에 따라 적합한 그림책을 찾아보며, 그림책에 대한 교사의 전문적인 능력을 향상시키는 데 목적을 둡니다. 강의 진행은 강의와 토론을 함께하며, 그림책 읽기 실천이 이루어질 수 있도록 합니다.‘작은 공부방’연수를 통해  교실에서 그림책을 읽어줄 때의 아이들 반응에 대해 함께 토론해 보면서 이후에 온라인을 통해 그림책 을 읽으며 나온 결과물, 새로운 고민들을 함께 공유하고 풀어나가는 네트워크를 형성하려 합니다.

▲ 1강 갈래별 그림책 유형 및 특징 살펴보기, 옛이야기(우리나라) 그림책 꼼꼼히 살펴보기 ▲ 2강 옛이야기(우리나라) 그림책 반응(적용 사례) 나누기, 옛이야기(외국) 그림책 꼼꼼히 살펴보기 ▲ 3강 옛이야기(외국) 그림책 반응(적용 사례) 나누기, 판타지(우리나라) 그림책 꼼꼼히 살펴보기 ▲ 4강 판타지(우리나라) 그림책 반응(적용 사례) 나누기, 판타지(외국) 그림책 꼼꼼히 살펴보기 ▲ 5강 판타지(외국) 그림책 반응(적용 사례) 나누기, 리얼리즘(우리나라, 외국) 그림책 꼼꼼히 살펴보기 ▲ 6강 리얼리즘(우리나라, 외국) 그림책 반응(적용 사례) 나누기, 공부 소감 나누기

초등) 박지희의 갈래별로 풀어보는 국어수업

- 일정 : 2009년 4월 11일, 25일, 5월 9일, 23일, 6월 13일, 27일(노는 토요일)

         오후 2시 ~ 4시 반(총 15시간)

- 강사 : 박지희  서울 창도초등학교

- 대상 : 국어과에 관심이 있고 실천해 보려했던 교사, 작은 실천이지만 자신의 경험을 함께 공유할 수 있는 교사, 주어지는 과제에 적극적으로 참여할 수 있는 교사면 누구나 참여 가능합니다.

국어수업의 문제점을 공유하고 아동 발달 단계를 고려, 언어 능력 신장을 목표로 하는 국어수업의 방향을 잡아 봅니다. 구체적으로 구성원들의 학년에 맞는 갈래별 수업을 어떻게 할 것인가 하는 문제에 대해 경험을 나누고 갈래별 수업 계획을 짜보는 방식으로 진행 합니다.

▲ 1강 국어수업의 문제점 공유, 국어 수업의 개선방향 ▲ 2강 아동의 언어 능력 발달 과정과 아동 발달 수준에 맞는 교육내용과 방법 찾기 ▲ 3강 동화수업의 문제점 공유, 동화 영역과 관련된 국어 교과적 목표와 동화수업 전략, 대체동화 ▲ 4강 초등의 시 수업 목표, 시 수업 문제점, 시수업 3단계, 시 쓰기 전략 몇 가지, 대체 시 ▲ 5강 설명글 수업의 실제, 설명글 구조 분석, 설명글 읽기 전략과 쓰기 전략 ▲ 6강 각 학년의 주장글 분석과 학년에 맞는 지도 중점 사항, 각 학년에 맞는 논리적 표현 전략, 토론과 논리적 글쓰기  

초등) 최종순의 아이들과 함께 만들어 가는 사회수업

- 일정 : 2009년 4월 11일, 25일, 5월 9일, 23일, 6월 13일, 27일(노는 토요일)

         오전 10시 반 ~ 1시(총 15시간)

- 강사 : 최종순  서울 도봉초등학교

- 대상 : 수업을 통해 교사가 성장하고, 아이들의 성장도 돕고 싶은 교사면 누구나 참여 가능합니다. ▲ 참여자는 수강 전에 담당한 학년의 교육과정과 교과서를 한 번씩 정독해서 읽어 와야 합니다. ▲ 사회 수업을 하면서 느꼈던 문제점을 A4 한 장 정도 써와야 합니다. ▲ 수업에 활용할 수 있는 지역 사회 자료를 찾아놓아야 합니다.

주어진 교육과정을 분석해 보고, 그것을 아이들의 상황과 함께 맞추어 가면서 만들어가는 수업을 기획해 봅니다. 수업 과정에서 일어나는 시행착오나 결과를 가지고 토론하면서 다음 수업을 다시 보완해 가는 과정을 통해 참석한 모든 교사들이 나름대로 사회수업을 만들어 갈 수 있도록 합니다.

▲ 1강 사회과 교육과정과 교과서 이야기 ▲ 2강 사회과에서 무엇을 가르칠 것인가(지역에 맞는 사회 수업 기획하기 : 과제) ▲ 3강 실제로 기획한 수업 계획 토론과 수업 사례 보기(수업 계획한 것 현장에서 수업하기 : 과제) ▲ 4강 수업 시 일어난 시행착오와 문제점 파악하고 서로 의견 나누기(다음 수업 보완해서 계획서 작성하고 수업 사례 보기) ▲ 5강 동일한 주제를 가지고 지역에 맞는 수업 만들어 보기(수업 계획한 것 현장에서 수업하기 : 과제) ▲ 6강 수업 이야기 나누기와 문제점 파악하고 해결 방법 찾기(연수받은 과정의 모든 활동을 보고서로 작성하기-과제, 그중 한 분 희망자에 한해서 수업 시연 준비) / 수업 시연과 토론

공통)  강유원의 사회철학 영어 원서 강독

- 일정 : 2009년 4월 4일, 18일, 5월 16일, 30일, 6월 20일(안노는 토요일)

         * 6월 20일은 오후 3시~9시까지 진행됩니다.

         오후 6시 반 ~ 9시(총 15시간)

- 강사 : 강유원  철학박사 / 서평가

- 교재 : Hans Fink, Social Philosophy(강사가 제공함)

기초적인 사회철학 입문서 영어 강독을 통해 영어 원서 강독 능력을 강화하고, 사회철학의 기본적인 흐름을 이해하며, 주요 사회철학자들의 학설을 파악합니다.

▲ 1강 The crisis of feudalism and the social philosophy of Hobbes(1300 ~ 1700년의 사회경제적 변동 / 종교개혁과 과학혁명 / 홉스의 사회철학) ▲ 2강 Early Capitalism, Its proponents & opponents(로크의 사회철학 / 흄의 사회철학 / 루소의 사회철학 / 프랑스 혁명) ▲