우리나라 환경 정책이 어떻게 변화해왔는지, 역사적인 흐름을 알 수 있는 자료가 있나요?
최근 한국의 지속가능한 정책 전환 흐름에 관심을 갖게 되면서, 현재의 정책 방향을 보다 잘 이해하기 위해서는 과거 환경 정책이 어떤 배경과 맥락 속에서
변화해왔는지를 먼저 살펴보는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다.

특히, 환경 문제에 대한 정부의 대응이 시대별로 어떤 사회·경제적 조건 아래에서 어떻게 전개되었는지를 체계적으로 알고 싶습니다.
개인적으로 몇 가지 자료(정부 백서, 환경부 발간 보고서 등)를 찾아보았지만, 연도별 흐름이나 정책 변화를 일목요연하게 정리한 자료를 찾기가 쉽지 않았습니다.
정보가 흩어져 있거나, 전문적인 용어가 많아 이해에 어려움을 느끼기도 했습니다

그래서 도서관 참고서비스를 통해 보다 신뢰할 수 있고 핵심적인 자료를 추천받고자 합니다. 
느티나무도서관은 시민의 관점에서 접근하기 좋은 자료를 안내해주시는 걸로 알고 있어,
이 주제에 관해서도 적절한 길잡이가 되어주실 수 있을 거라 기대하고 있습니다.
 

TCK는 'Third Culture Kids'의 줄임말이며 한국어로는 '제3문화 아이들'이라고 한다.
성장기 동안 2개 이상의 문화적 배경을 경험하며 자란 사람들을 말하며 또 다른 말로는 CCK (Cross Culture Kids)라고도 한다.
TCK는 부모 나라의 문화(제1문화)에도 완전하게 속하지 못하고, 해외 문화(제2문화)에도 완전하게 속하지 못하지만, 제1문화와 제2문화를 양쪽 모두 받아들여 만들어진 새로운 제3의 문화 속에서 살아간다는 뜻이다.

TCK의 핵심 요소는 성장기에 외국 문화를 경험했다는 점이다. 성장기(1~18세)는 문화 가치관과 언어, 정체성의 기초가 확립되는 시기이다. 어른이 된 후에는 외국 문화 경험이 '문화 차이' 정도로만 인식되며 외국 체류 경험도 '특별한 추억' 정도로만 기억되는 반면, 성장기에 속하는 아동과 청소년은 향후 귀국하거나 성인이 된 후에도 과거의 외국 문화 경험에 큰 영향을 받는다. 즉 외국에서 성장기를 보내거나 또는 자국에서 외국 문화를 경험하며 자란 사람들에게는 해당 외국 문화 역시 사고방식이나 정체성을 구성하는 일부가 된다.

위 인용은 나무위키에서 발췌한 TCK에 대한 정의입니다. 저 또한 미국 등 여러 나라를 오가며 다문화적인 정체성과 가치관을 가진 성인이 되었고, 자연스럽게 저와 닮은 TCK들과 함께 일하고 살아가는 중입니다. 넓은 문화적 이해도, 다름에 대한 수용능력, 언어구사능력 등 TCK만이 가진 장점이 많습니다만, 정체성의 혼란과 소속감의 부재 때문에 고생하는 친구들도 많습니다. 

저와 친구들의 TCK 경험을 녹여 낸 팟캐스트를 기획 중에 있는데요, 느티나무도서관에서 이와 관련된 자료들을 만나 볼 수 있었으면 합니다. 

좋은 서비스를 알게 된 것 같아 감사합니다.